(教师 *** )语文悬念教学法——深圳高级中学语文教师付淑博
——以语文悬念教学法设计《桃花源记》
深圳高级中学语文教师 付淑博
一、设计说明
《桃花源记》是一篇游记散文,从文体特征入手设计教学,有利于培养学生阅读能力。《桃花源记》这篇文章的主旨,写出陶渊明对真善美的向往与追求,从文章主旨入手设计教学,能够很好的培养学生对思想文化的传承。
语文悬念教学法立足语文学科素养的提升,从语言、文章、文学、文化四个维度解读文章,培养学生能力。《桃花源记》这篇文章的教学设计,采用语文悬念教学法,能够达到更佳教学效果。
二、设计内容
(1)设计导语
播放湖南芒果卫视《向往的生活》宣传片,设计情境,带领学生进入到自然、质朴之景与境。
(2)设计悬念问题
悬念问题:桃花源旅游宣传片竞标结果花落谁家?
宣传片内容必须包括以下方面:
a.结合《桃花源记》为宣传片配文字说明。(语言)
b.结合《桃花源记》为桃花源绘制游览图。(文章结构)
c.宣传片中要有图,图片内容要包括《桃花源记》中的景、物、人、事。(文学)
(3)设计学生活动
学生活动一:课堂分小组 *** 制作桃花源宣传片。
学生活动二:小组选派解说员参与竞标。
学生活动三:小组选派评委,打分决定竞标结果。
(4)设计教师活动
教师活动一:指导各小组宣传片的制作。
教师活动二:担任竞标师,组织各小组竞标。
(5)设计获奖感言和评语
请中标小组写感言,请其它小组写评语。
要求:在感言和评语中要阐释“为什么要为桃花源设计宣传片”。(文化:感悟陶渊明在自然中追求内心的宁静,领悟陶渊明对真善美的追求)
(6)设计板书
以各小组解说员的解说词为主,提炼关键词体现《桃花源记》一文结构、内容、主旨,构成板书。
(7)设计总结语
学生总结学习《桃花源记》一文的收获。教师分享本节课的心得体会。
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